Haruskah anak-anak kita menjadi korban dan teraniaya karena ket
idak tahuan kita ? Tolong baca artikel ini sampai akhir dan tuntas.
Para orang tua yang berbahagia, suatu hari saya pernah kedatangan orang
tua yang mengeluhkan anaknya yang disekolahnya tidak pernah bisa
menyelesaikan tugas gurunya dengan tepat waktu, bila ujian iapun tidak
mampu untuk menyelesaikannya, atau diselesaikan tapi melompat-lompat.
Saya khawatir sekali jika dia nanti jadi anak gagal....lalu ibu ini terdiam tidak melanjutkan kata-katanya.
Kami berusaha untuk menenangkan sang ibu, lalu kami jelaskan bahwa
menurut pengalaman kami, anak tidak bisa menyelesaikan tugas disekolah
dapat disebabkan oleh beberapa hal:
pertama adalah karena si anak
mengalami kesulitan dalam memahami tugas yang diberikan gurunya karena
gurunya kurang sabar menjelaskannya.
Kemungkinan kedua adalah karena si anak memiliki kecenderungan berpikir dengan menggunakan otak kanannya.
Apa artinya.... ya seorang anak otak kanan adalah anak yang mendapatkan
berkah dari Tuhan memiliki kemampuan untuk menjadi orang-orang kreatif
yang mungkin berprofesi dibidang seni ataupun sains.
Dalam kasus ini seorang anak yang lebih dominan otak kanannya,
pada saat berpikir dia lebih banyak mengunakan kemampuan kreatif dan
seninya, oleh karena kemampuan seni yang utama maka pekerjaannya sangat
tergantung pada inspirasi dan ketenangan jiwanya, semakin tenang maka
semakin cepat ia menyelesaikannya.
Seorang seniman lukis misalnya dalam melukis sebuah mahakarya,
tidak dapat dibatasi oleh waktu dalam menyelesaikannya, melainkan hanya
tenggat waktu maksimum penyelesaian karya yang bisa disebutkan.
Seperti juga seorang seniman, oleh karena itu seorang anak otak kanan
yang mengerjakan tugas tanpa batas waktu akan mampu menyelesaikannya
dengan baik, bahkan terkadang lebih cepat dari waktu yang telah
ditetapkan.
Berdasarkan penelitian, anak yang cenderung berotak
kanan adalah anak yang otak belahan kanannya lebih dominan dalam
berpikir ketimbang belahan otak kirinya. Dan Roger Sperry seorang
peneliti otak menemukan bahwa otak manusia bagian berpikir tingkat
tinggi terbagi kedalam 2 belahan yakni belahan kiri dan belahan kanan
sesuai letak posisi tangan kita.
Masing-masing orang memiliki
kecenderungan dominan yang berbeda dalam berpikir. Dari kedua belahan
tersebut ada anak yang lebih dominan menggunakan otak kanan, ada yang
seimbang tapi ada juga yang lebih dominan otak kiri.
Jika anda
tidak percaya bahwa otak memiliki kecenderungan dominan bereaksi, mari
kita lakukan test bersama, begini caranya... coba angkat kedua tangan
anda.... kemudian goyang-goyangkan dan lemaskan jemari-jemari tangan
anda...., lalu kemudian pertemukan jemari tangan kanan dengan jemari
tangan kiri sehingga persis dalam posisi orang yang hendak berdoa atau
memohon.
Nah setelah jemari anda saling menggenggam coba lihat
posisi ibu jari yang berada paling atas....apakah ibu jari tangan kiri
atau ibu jari tangan kanan...? Jika ibu jari kiri yang di atas maka anda
adalah dominan otak kiri dan sebaliknya.
Lalu lakukan test ini
pada orang lain baik keluarga, anak-anak atau teman-teman kita, lakukan
hal yang sama...., perhatikan apakah hasilnya sama pada setiap orang...
Jika tidak itulah cara sederhana untuk membuktikan bahwa otak kita
memiliki kecederungan yang berbeda dalam berpikir.
Anak yang
dominan otak kanannya cenderung memiliki kemampuan kreatifitas yang
sangat tinggi, dan biasanya bekerja berdasarkan insting dan inspirasi.
Hal inilah yang menyebabkan seorang anak otak kanan sulit sekali dengan target-target waktu yang ketat.
Jadi saya jelaskan pada ibu ini, bahwa gejala ini sebenarnya sangat lumrah pada anak yang cenderung dominan otak kanannya.
Mengapa anak otak kanan sering tidak mampu menyelesaikan tugas-tugas
yang diberikannya dengan batas waktu yang ketat, karena pikirannya
bekerja berdasarkan inspirasi, imaginasi dan seni.
Oleh karena itu
jika kita ingin seorang anak otak kanan mampu menyelesaikan sesuatu maka
jangan berikan target waktu, tapi berikanlah ketenangan dan kebebasan
untuk menyelesaikannya. maka ia bisa lebih cepat selesai.
Orang-orang yang saat ini berprofesi di bidang-bidang yang mengandalkan
kreatifitas sebagian besar masih memiliki ciri-ciri seperti ini,
ya ciri-ciri yang dibawanya sejak kecil sebagai anak yang dominan menggunakan otak kanannya.
Dan setelah mendengarkan penjelasan tersebut si ibu ini nampak menjadi jauh lebih tenang dan mengangguk-anggukan kepalanya.
Semoga saja ini pertanda positif bagi orang tua ini juga bagi anaknya.
PERHATIKAN JUGA CIRI-CIRI BERIKUT INI
Ciri-ciri umum anak dominan otak kanan:
1. Terlambat bicara dibandingkan anak seusianya
2. Sulit Membaca terutama membaca bersuara
3. Lebih suka ujian Lisan dari pada ujian tertulis
4. Tidak bisa diberi tugas yang dibatasi oleh waktu (cepat panik dan tidak selesai).
5. Kurang suka mengerjakan tugas-tugas yang diperintah melainkan memilih sendiri apa yang ingin dikerjakannya.
6. Sulit mengeja suku kata
7. Sulit mengerjakan soal-soal matematika logika/rumus-rumus terkadang
lebih mudah soal cerita atau perlu dengan asosiasi atau contoh-contoh
nyata.
8. Sering memandang ke atas dan terlihat seperti melamun (Terbengong/day dreaming)
9. Pada saat berpikir bola matanya bergerak-gerak
10. Kurang suka mencatat (karena proses mencatat menghambat proses visualisasi)
11. Sering membaca terbalik-balik
12. Sulit membedakan huruf d dan b
13. Cenderung lebih suka membuat gambar-gambar.
14. Sering membaca melompat dan beberapa kata tertinggal atau terlompati
15. Bisa membaca dari belakang atau dengan urutan terbalik
16. Jika berbicara tidak runtut dan sistematis
17. Sulit mengungkapkan keinginannya dalam bentuk kata/kalimat
18. Cenderung sensitif dan sangat emosional
19. Sering bicara tidak nyambung dengan pertanyaan
20. Cepat hafal tempat/lokasi dan rute perjalanan
21. Kadang suka berkhayal dan menceritakan fantasinya
22. Konsentrasi rendah pada pekerjaan yang kurang disukainya
23. Konsentrasi tinggi dan lama pada hal-hal yang menarik minatnya.
24. Lebih suka benda/buku yang berwarna-warni
Cara Bekerja otak kanan:
1. Kreatif --> ingin mengetahui hal-hal baru dan menemukan cara-cara
baru yang tidak konvensional, melihat alternatif solusi dari berbagai
permasalahan.
2. Spasial Tiga Dimensi, mampu melihat dan
membayangkan sesuatu secara tiga dimensi; bisa melihat dari kanan ke
kiri, atas ke bawah dan sebaliknya. serta membolak balik huruf, angka
dan gambar.
3. Memori Fotografi, mampu merekam informasi dalam
bentuk gambar-gambar baik dalam bentuk diam atau seperti film yang
bergerak. Memiliki papan layar di otaknya.
4. Art --> melihat
sebuah pekerjaan sebagai proses seni yang mengandalkan rasa dan estetika
yang sering kali tidak bisa dibatasi oleh waktu dan bekerja berdasarkan
inspirasi dan mood.
5. Deduktif --> terlebih dahulu harus
melihat gambaran besarnya atau hasil akhirnya baru bergerak menyusun
langkah demi langkah dan tahapan prosesnya.
6. Random --> Menyusun dan mengolah informasi secara acak, sehingga penyampaian informasinyapun cenderung tidak sistematis.
7. Visual --> Bekerja dalam bentuk gambar; sering kali sulit
menuangkan ide gambarnya tersebut kedalam kalimat atau kata-kata yang
dipahami.
8. Global --> Lebih menyukai gambaran umum dan kurang menyukai hal-hal detail.
9. Mind Mapping --> Lebih suka dan gampang menulis dalam bentuk pola gambar seperti peta.
10. Model Estetika --> Menilai sesuatu berdasarkan cita rasa dan estetik seni bukan fungsi dan kegunaan.
11. Moody --> Kemampuan berpikir dan bekerja yang sangat dipengaruhi oleh Emosional dan perasaan.
12. Spontan --> Melakukan hal atau sesuatu secara spontan
berdasarkan dorongan emosional sesaat. Sering melakukan tindakan dan
mengambil keputusan diluar rencana
13. Picky Job --> Hanya mau mengerjakan hal-hal yang menarik perhatiannya. Tidak mudah di suruh/diperintah.
14. Un limited time --> Jika sudah asyik terhadap satu bidang lupa waktu.
15. Konklusif --> Menarik kesimpulan umum dari kepingan-kepingan informasi.
16. Eksekusi 2 langkah --> Merekam informasi baru memaknainya.
17. Inspirational --> bekerja berdasarkan datangnya inspirasi bersifat dadakan dan tidak terencana.
Perbandingan Kerja Otak Kiri dan Kanan:
a. Simbol vs Gambar
b. Runtut/Sekuen vs Acak/Random
c. Logika vs Kreatif/Seni
d. Detail ke Global vs Global ke detail.
e. Setahap demi setahap vs Langsung
f. Proses then memori vs memori then proses
g. Duplikasi vs imaginasi
h. Teratur vs acak dan melompat-lompat
i. Analisis mengurai vs Analisis Kesimpulan
j. Tenggat Waktu vs Bebas Waktu
k. Rencana vs Inspirasi
l. Objek Hitam Putih vs Objek yang berwarna warni
2. Perbedaan Kombinasi Kontinum Otak dan Indera dominan
a. Otak Kiri dengan sensori Visual --> Cenderung Diam, Tegas, Berpikir Runtut, Logika bagus
b. Otak Kiri Auditori --> Cenderung Bicara, Suka berdebat, Logika bagus, cepat menghafal
c. Otak Kiri Kinestetik --> Cenderung diam, Lincah bergerak, Berpikir runtut, logika bagus
d. Otak Kanan Visual --> Suka menghayal, kuat mengingat, cenderung
diam, sulit mengeja, suka menggambar, kurang suka mencatat.
e. Otak
Kanan Auditori --> Suka bicara, Bicara acak, Bicara khayalan, suka
berhandai-handai..., sulit mengeja tapi suka bicara,
f. Otak Kanan
Kinestetik --> Cenderung diam, terus bergerak, bergerak tak
beraturan, sering melakukan hal-hal yang penuh resiko, pandai membuat
sesuatu karya tangannya
Membantu Anak Otak Kanan belajar:
1.
Temukan minatnya dan mulai mengajari apapun melalui hal yang menarik
minatnya. Jika ia suka mobil bicaralah mulai dari mobil dsbnya.
2. Jika ia ingin belajar sambil bergerak-gerak maka ijinkanlah ia malakukan itu
3. Jelaskan untuk apa kita harus mempelajari sesuatu agar dia bisa melihat gambaran besar dan tujuan akhirnya.
4. Gunakan alat peraga dan contoh-contoh ilustrasi untuk mengambarkan
apa yang sedang anda jelaskan misalnya konsep tambah, kurang dan bagi.
5. Latihlah kecepatan untuk Visualisasi dan kemampuan merekam gambar .
a. Latihan tahap dasar visualisasi; misalnya membayangkan sebuah
aktivitas yang dilakukan seperti; berangkat ke sekolah, mengerjakan
sesuatu dirumah dsb, persis seperti proses hipnoteraphy.
Bayangkan kamu sekarang malangkah menuju lemari es,
bayangkan sekarang kamu buka, tolong ambilkan mama jeruk dan susu,
kemudian tuangkan susunya kedalam gelas, bawa gelas berisi susu dan jeruk itu ke kamar mama.
Jika anak anda sudah bisa mengulangi prosesnya secara runtut artinya dia sudah mulai terlatih kemampuan visualisasinya.
b. Latihan tahap lanjutan visualisasi mengingat gambar;
Minta dia melihat gambar dan anda sebutkan namanya;
minta ia memejamkan mata; tanya apakah gambar itu sudah muncul di bayangan pikirannya.
c. Latihan Lanjutan Visualisasi mengingat Angka dan urutannya,
Latihan ini dimulai dengan mengingat angka 1 s/d 10 satu demi satu,
perlihatkan gambar angka 1 s/d 10 satu persatu, kemudian setelah ia
berhasil mengingatnya minta anak anda untuk mengurutkan dari depan
kebelakang,
setelah itu minta ia mengurutkannya dari 10 ke 1,
jika berhasil maka dia sudah mulai terlatih untuk menggunakan kemampuan unggulnya.
d. Latihan Lanjutan Visualisasi mengingat Huruf dan urutannya,
Latihan ini dimulai dengan pengenalan huruf satu demi satu;
dengan metode mata terpejam, apabila ini sudah terekam maka mintalah
anak anda untuk mengurutkan 10 huruf pertama dari depan dan dari
belakang.
