Soal Pretes PPG Daljab Guru SD Tahun 2023 (Prediksi dan Kunci Jawaban)

Ujian pretes di depan mata bagi guru-guru hebat yang sudah lolos seleksi adminsitrasi/berkas, ujian pretes adalah momok yang amat menakutkan bagi calon peserta PPG Daljab, dari tahun ke tahun presentasi kelulusan pretes amatlah kecil, maka hendaknya kita terus belajar mulai sekarang secara kontinyu agar bapak ibu lolos PPG tahun ini, Amin.

Berikut Prediski Soal PPG daljab Guru SD Tahun 2023!!!  

Soal 1. Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, kemudian masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.

Ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan…

a. Kemampuan kognitif

b. Kemampuan interaksional

c. Kemampuan integrasi diri

d. Kemampuan komunikatif

 

Soal 2. Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan (pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan (sastrawan, penulis

skenario drama/film, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dimensi pragmatik atau penggunaan praktis bahasa) menurut Howard Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan …

a. Kecerdasan Bahasa (linguistic)

b. Kecerdasan Logika Matematika (logic-mathematical)

c. Kecerdasan Ruang (spatial)

d. Kecerdasan Gerak Tubuh

 

Soal 3. PTK didefenisikan sebagai suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan - tindakan secara sistematis agar dapat memperbaiki atau meningkatkan praktik - prakltik pembelajaran di kelas secara profesional. Model rancangan PTK terletak pada alur pelaksanaan tindakan yang dilakukan. Hal ini sekaligus menjadi penanda atau ciri khusus yang membedakan PTK dengan jenis penelitian lain. Adapun alur penelitian yang dimaksud adalah ..

a. Perencanaan - Evaluasi - Observasi - Refleksi

b. Refleksi - Perencanaan - Pelaksanaan Tindakan - Observasi

c. Observasi - Refleksi - Perencanaan - Pelaksanaan Tindakan

d. Perencanaan - Pelaksanaan Tindakan - Observasi - Refleksi

 

Soal 4. Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap…

a. Tahap sensorimotorik

b. Tahap praoperasional

c. Tahap operasional konkrit

d. Tahap operasional respon

 

Soal 5. Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah

kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan

antara lain…

a. Tantangan Internal dan Eksternal

b. Responsibility

c. Reinforced

d. Enriched

 

Soal 6. Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik dapat melakukan …

a. Pengayaan materi pelajaran

b. Refleksi

c. Latar belakang peserta didik

d. Tes awal (pre-test)

 

Soal 7. Dalam mengidentifikasi kasus kesulitan belajar dapat dilakukan dengan metode criterion referenced. Yang bukan merupakan tahap metode criterion referenced adalah…

a. Menetapkan angka nilai kualitatif minimal yang dapat diterima, misalnya 5,0 atau 6,0.

b. Membandingkan prestasi dari setiap siswa dengan angka nilai batas lulus tersebut. Secara teoritis, mereka yang angka nilai prestasinya berada di bawah lulus sudah dapat diduga sebagai siswa yang mengalami kesulitan belajar.

c. Menganalisis kemampuan peserta didik

d. Menghimpun siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar serta mencari siswa yang mengalami gejala terparah ( yang nilainya jauh dibawah siswa penderita kesulitan belajar lainnya )

 

Soal 8. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

a. 0 – 2 tahun

b. 2 – 7 tahun

c. 7 – 11/12 tahun

d. 11/12 – 14/15 tahun

 

Soal 9. Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan…

a. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

b. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

c. Dominasi pengamatan bersifat egosentris

d. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

Soal 10. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan…

a. Kognitif

b. Sosial

c. Emosional

d. Moral

Selamat Belajar!!!