SATUAN PEMBELAJARAN
TERPADU
Mata Pelajaran :
1. Pendidikan Kewarganegaraan
2. Pengetahuan Alam
3. Pengetahuan Sosial
Tema : Kegiatan
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : III (Tiga) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2x 35 menit)
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Dari kompetensi dasar dan indicator ketiga mata
pelajaran tersebut yang dapat dipadukan
adalah sebagai berikut.
|
Mata Pelajaran
|
Kompetensi Dasar dan Indikator
|
|
1. PKn
|
* Mengenal makna Satu Nusa,Satu
Bangsa,dan Satu Bahasa
# Membaca teks Sumpah Pemuda
* Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam
kehidupan sehari-hari
# Menyebutkan
waktu dan tempat pertama kali sSumpah Pemuda dibacakan
# Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
|
|
2. Pengetahuan Alam
|
* Menggolongkan mahluk hidup secara sederhana
# Mempraktekkan cara memelihara tanaman
* Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan
sekitar
# Membuat kliping yang menunjukan lingkungan sehat
dan tidak sehat
* Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan
pengamatan meliputi benda padat,cair dan gas
# Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
# Mengidentifikasisifat-sifat khusus benda cair
# Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
|
|
3. Pengetahuan Sosial
|
 * Memelihara
lingkungan alam dan buatan disekitar rumah
# Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara
yang baik
*Melakukan kerjasama yang baik di lingkungan
rumah, sekolah dan kelurahan /desa
# Mempraktekkan cara memelihara lingkuangan rumah
# Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
# Membuat gambar yang menunjukkan kerjasama di linkungan
sekolah
|
B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai kompetensi dasar dan
indicator di atas ditetapkan materi pembelajaran sebagai berikut.
1.
PKn
1.1 Pencerminan satu nusa satu bangsa
1.2. Mewujudkan rasa persatuan dan kesatuan dan
Menghargai perbedaan
SUMPAH PEMUDA
Kami putra dan putri Indonesia, bertumpah darah yang satu ,
Tanah Indonesia
Kami
putra dan putri Indonesia, mengaku berbangsa yang satu,
Bangsa Indonesia
Kami putra dan putri Indonesia,
menjunjung bahasa persatuan
Bahasa Indonesia
Makna dari
Sumpah Pemuda adalah Meskipun bangsa Indonesia bertempat tinggal
berpencar-pencar di wilayah Indonesia merupakan satu tanah air yaitu Tanah Air
Indonesia.
2. Pengetahuan Alam
2.1Ciri-ciri Mahluk Hidup dan Pengolongan
mahluk hidup
a. Ciri-ciri mahluk hidup
Ø Memerlukan
makan
Ø Bergerak
Ø Hidup
tumbuh
Ø Berkembang
biak
Ø Benafas
b. Pengolongan
mahluk hidup
Ø Pengolongan
mahluk hidup berdasarkan tempat hidupnya
Ø Pengolongan
mahluk hidup berdasarkan jenis makanannya
Ø Pengolongan
mahluk hidup berdasarkan penutup tubuhnya
Ø Pengolongan
mahluk hidup berdasarkan cara geraknya
Ø Pengolongan
mahluk hidup berdasarkan cara berkembang biak
Ø Pengolongan
mahluk hidup berdasarkan cara bernafasnya
2.2 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan
sekitar
a. Lingkungan yang sehat
Ø Lingkungan yang harus bersih dan nyaman, air,
udara dan tanah harus bersih
b.
Beberapa pencemaran lingkumgan
Ø Pencemaran
tanah
Ø Pencemaran air
Ø Pencemaran
udara
c.
Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan
Ø Membersihkan
sampah-sampah
Ø Memupuk
tanaman
Ø Membersihkan
saluran air.
3. Pengetahuan Sosial
3.1
Memlihara lingkungan alam dan buatan
a . Memelihara lingkungan alam
Ø Menjaga
kelestarian air
Ø Menjaga
kesuburan tanah
b.
Menjaga lingkungan buatan
Ø Menjaga
ketertuban lingkungan
Ø Menjaga
kebersihan lingkungan
Ø Menjaga
kebersihan akuarium
3.2 Melakukan
kerja sama baik dilingkungan rumah, sekolah, dan lingkungan kelurahan
atau desa
a. Kerjasama di lingkungan rumah
Ø Kerja
bakti di lingkungan keluarga
Ø Kekompakan
dalam keluarga
b. Kerjasama di lingkungan
sekolah
Ø Tugas
piket
Ø Lomba
kebersihan kelas
Ø Belajar
kelompok
Ø Kerjasama
dalam olah raga
c. Kerjasama dilingkungan
kelurahan atau desa
Ø Kegiatan
PKK
Ø Kegiatan
siskamling
C
. STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran terpadu ini di uraikan dalam tahap-tahap kegiatan persiapan,
pembukaan,inti,dan penutup.
1.
Kegiatan Persiapan/ pra pembelajaran
Guru mempersipkan segala sesuatu yang akan
mendukung pelaksanaan prosespembelajaran
terpadu, seperti : mengatur ruangan, menyiapkan alat/media pembelajaran yang
akan digunakan.
2. Kegiatan Pembukaan
a. Siswa dikondisikan ke dalam situasi
belajar yang kondisif.
b. Guru menyampaikan secara lesan
dan menuliskan di papan tulis materi yang akan dipelajari, dilanjutkan dengan
menjelaskan kemampuan-kemampuan yang diharapkan dapat dicapai siswa setelah
pertemuan pembelajaran berakhir.
c. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang harus dilakukan siswa selam
pembelajaran belangsung
d. Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan cara
mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu, sebagai motivasi untuk membangkitkan
gairah belajar siswa.
3.
Kegiatan Inti
a. Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu
Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkan kembali.
b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan.
c.
Guru menjelaskan pertama kali dibacakan
Sumpah Pemuda.
d. Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah
Pemuda.
e. Menjelaskan cara memlihara tanaman.
f. Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di
sekolah.
g.
Setelah menyimak materi pengolongan
hewan, siswa diminta menjelaskan cara pengelompokan hewan yaitu berdasarkan persamaan cirri
misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya dan tempat
hidupnya.
h. Siswa mengidentifikasi benda-benda cair,padat,
dan gas.
i. Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair,
padat, dan gas.
j. Siswa dibagi kelompok-kelompok, setiap
kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil
pengamatan dimasukkan table.
k. Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk
melakukan praktek kesadaran lingkungan
l. Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat
kebersihan
v Kelompok
satu : mengumpulkan sampah yang ada di sekolah, memisahkan antara sampah kering
dan sampah basah kemudian menguburkan sampah basah tersebut.
v Kelompok
kedua : Menanampohon di sekolah
Membebaskan
siswa untuk memilih tanaman yang kan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu
merawat tanaman tersebut.
v Kerja
bakti di lingkungan keluarga
v Kekompakan
dalam keluarga
v Tugas
piket
v Lomba
kebersihan kelas
v Belajar
kelompok
v Kerjasama
dalam olah raga
v Kegiatan
PKK
v Kegiatan
siskamling
4.
Kegiatan Penutup
a.
Siswadibimbing untuk menarik kesimpulan dari apa yang telah dibahas dalam
pertemuan ini.
b.
Tindak lanjut dengan pembiasaan untuk selalu menjaga kebersihan dan kesehatan.
5. ALAT DAN
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Koran , majalah dan buku-buku
pengetahuan
2. Lingkungan di sekitar sekolah
3. Gambar seri tentang peristiwa alam
6. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Prosedur
Penilaian:
a.
Penilaian proses dilakukan untuk melihat kejasama siswa dalam kelompok
b.
Penilaian akhir ( post test )
2. Jenis dan bentuk tes :
a.
Tes tulisan bentuk uraian terbatas,, dilakukan pada akhir pembelajaran
b.
Tes lisan dilakukan pada awal dan akhir pembelajaran untuk mengetahui kemampuan
siswa sebelum dan sesudah pembelajaran.
c.
Tes kinerja dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung untuk mengukur:
a)
keruntutan dalam menceritakan gambar
seri.
b) kerapian dan
ketepatan dalam pemakaian tanda baca dalam menulis karangan.
c) ketepatan mengamati lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat.
3. Alat Penilaian
a.
Lembar soal , terlampir
b.
Lembar pengamatan, terlampir
7. SUMBER
RUJUKAN
1.
Buku Pendidikan Kewarganegaraan ( bse)
untuk Sekolah Dasar Kelas 3, PUSAT PERBUKUAN / Departemen Pendidikan Nasional
2.
Buku Ilmu Pengetahuan Alam ( bse) untuk Sekolah Dasar Kelas 3, PUSAT PERBUKUAN
/ Departemen Pendidikan Nasional
3.
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial ( bse) untuk Sekolah Dasar Kelas 3, PUSAT
PERBUKUAN / Departemen Pendidikan Nasional
LEMBAR SOAL
Nama :…………………………………………..Kelas :……………..
1. Tulislah isi dari
teks Sumpah Pemuda !
2. Kapan Sumpah Pemuda
diikrarkan ?
3. Apakah makna dari
Sumpah Pemuda ?
4. Sebutkan ciri-ciri
mahluk hidup ?
5. Sebutkan
beberapa pengolongan-pengolongan mahluk
hidup ?
6. Apakah yang dimaksud
dengan lingkungan sehat ?
7. Bagaimanakah cara
memelihara lingkungan yang sehat ?
8. Sebutkan 3 contoh
ketampakan lingkungan alam !
9. Apa penyebab
terjadinya banjir ?
10. Apa saja penyebab
terjadinya pencemaran udara ?
LEMBAR
PENGAMATAN
Nnam Kelompok :
…………………………..
Anggota Kelompok : 1.
……………………….
2. ………………………..
: 3. ………………………..
: 4. ………………………..
Tuliskan hasi pengamatanmu kedalam tabel di bawah
ini !
|
Lingkungan
Sehat
|
Lingkungan
Tidak Sehat
|
|
Ciri-cirinya
:
·
…………………………….......
·
………………………………...
·
…………………………………
·
…………………………………
·
…………………………………
|
Ciri-cirinya
:
·
…………………………….......
·
………………………………...
·
…………………………………
·
…………………………………
·
…………………………………
|
|
Pengaruhnya terhadap kesehatan
·
…………………………….......
·
………………………………...
·
…………………………………
·
………………………………..
·
……………………………….
|
Pengaruhnya terhadap kesehatan
·
…………………………….......
·
………………………………...
·
…………………………………
·
………………………………..
·
……………………………….
|
|
Keadaan lingkungan sekitar
·
…………………………….......
·
………………………………...
·
…………………………………
·
…………………………………
·
…………………………………
|
Keadaan lingkungan sekitar
·
…………………………….......
·
………………………………...
·
…………………………………
·
…………………………………
·
…………………………………
|