MERANCANG DAN
MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN IPS
DI SD KELAS 3 DAN 4
DENGAN PENDEKATAN KOGNITIF
A.
Metode Ceramah
Ceramah adalah pidato yang disampaikan oleh seseorang
pembicara di depan kelompok pengunjung (dalam hal ini siswa). Metode ini sangat
baik jika digunakan untuk jumlah siswa yang banyak. Selain itu, sangat baik
untuk menjelaskan materi yang banyak, namun waktu terbatas (sedikit).
Selain untuk menjelaskan materi yang banyak, dapat dipakai
sebaiknya penambah bahan yang sudah pernah dibaca. Di samping dapat dicapai
untuk memberi pengantar atau mengulang pelajaran. Lebih-lebih jika alat peraga
yang dimiliki terbatas. Metode ceramah menjadi kurang baik jika guru kurang
menguasai bahan atau materi pelajaran. Di samping itu, bagi seorang guru yang
kurang menarik apabila berbicara, sebaiknya tidak menggunakan metode ini sebab
siswa akan menjadi bosan. Lebih-lebih jika guru tidak memberikan ringkasan
materi yang akan diajarkan.
B.
Metode Tanya Jawab
Metode ini dapat dipakai untuk hal-hal berikut ini, Menanyakan kembali
pelajaran yang telah diajarkan. Guru bertanya kepada siswa bahan yang telah
diterangkan, Menyelingi pembicaraan untuk mendapatkan kerja sama siswa. Guru
bertanya, murid menjawab. Diteruskan bertanya lagi dan melalui hal lain diminta
menjawab dan seterusnya.
Memimpin pengamatan dan pemikiran siswa. Dalam hal ini, guru memberikan
problem dengan menyuruh siswa mengamati diagram atau peta, Kemudian, diminta
menganalisis dan menyimpulkan.
Keunggulan metode tanya jawab adalah berikut mi.
I) Siswa lebih aktif karena tidak
hanya mendengarkan.
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya sehingga guru
mengetahui apa yang belum dimengerti oleh siswa.
3) Guru mengetahui pemahaman siswa terhadap apa yang telah diterangkan.
Kelemahan metode tanya jawab adalah berikut ini.
I) Dengan tanya jawab, pembicaraan kadang-kadang menyimpang dan pokok
pembicaraan.
2) Membutuhkan waktu yang lebih lama.
Sumber: Modul UT