RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : IV/ 2 (Dua)
Tema/ Subtema : 5. Pahlawanku /
3. Sikap Kepahlawanan / PB 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1.
Menerima,
menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
BAHASA
INDONESIA
Kompetensi
Dasar
3.4 Menggali informasi dari teks cerita
petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang
lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
3.4.1 Mampu menemukan kata-kata baru pada teks
petualangan
4.4.1 Menceritakan
kembali teks petualangan
IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan,
konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai
pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
Indikator
3.1.1 Menjelaskan hal-hal baik dari cerita
4.1.1 Memberikan pendapat yang mencerminkan sikap kepahlawanan
IPA
Kompetensi Dasar
3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui
pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan
sifat-sifat cahaya
Indikator
3.6.1 Menjelaskan sifat pemantulan cahaya
4.5.1 Menjelaskan
benda-benda yang dapat memantulkan cahaya
C. Tujuan
Pembelajaran
1. Setelah membaca teks, siswa menjelaskan
kembali isi cerita yang di bacanya dengan benar
2. Setelah
membaca teks, siswa mampu menemukan hal-hal yang baik dari cerita yang dibacakannya
dengan benar
3. Setelah
berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman tentang kejujuran dengan runtut
4. Setelah
melakukan percobaan siswa mampu membedakan benda yang bisa memantulkan cahaya
atau tidak dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1.
Materi Bahasa Indonesia (Buku
siswa halaman 98-100)
2.
Materi IPS (Buku siswa halaman 100-101)
3.
Materi IPA (Buku siswa
halaman 101)
E. Metode dan Pendekatan
Pembelajaran
Metode :
ceramah,
tanya jawab, dan diskusi
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, menalar, dan
mengomunikasikan)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media dan Alat : raket n kok
2. Sumber: Afriki, dkk., 2013. Buku Siswa Tema 5
“Pahlawanku”.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013.
Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Guru membuka pelajaran
dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi
sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
4. Guru memberi motivasi
kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan
apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
|
10
Menit
|
|
Kegiatan Inti
|
1. Siswa
membaca teks tentang Kejujuran membawa Kebahagiaan.
2.
Siswa meneamukan kata-kata sulit dalam teks.
3. Siswa menjawab
pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan.
•
Apa isi cerita di
atas?
•
Apa pendapat kamu
tentang Acil?
•
Hal baik apa yang
bisa kamu ambil dari cerita tadi?
4.
Siswa mendiskusikan jawabannya dengan kelompoknya.
5. Siswa menceritakan
pengalamannya tentang kejujuran.
6. Siswa menggambarkan tokoh yang paling di
kagumi.
7. Siswa menuliskan alasannya
8. Siswa mengamati benda-benda di sekitarnya.
9. Siswa mencoba untuk memantulkan
benda tersebut dengan cahaya.
10. Siswa menulis hasil
observasinya.
11. Siswa menyimpulkan benda-benda
yang bisa memantulkan cahaya.
12. Siswa melakukan perenungan tentang pembelajaran 1 dengan mejawab
pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.
13. Guru dapat mengembangkan pertanyaan perenungan
dengan berpedoman kepada panduan perenungan yang terlampir pada halaman 150.
|
155
Menit
|
|
Penutup
|
Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang mereka pelajari pada
hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum
dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut).
|
10
Menit
|
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian
pengetahuan : tes tertulis
b. Penilaian
unjuk kerja dan produk
c. Penilaian sikap : diri dan antarteman
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. IPS dan Bahasa
Indonesia : menjawab pertanyaan dari teks
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
Menceritakan kembali cerita yang dibaca.
|
|
|
|
Menemukan hal-hal positif dari cerita yang di baca
|
|
|
|
Memberikan sosuli terhadap suatu masalah yang
mengaplikasikan nilai-nilai pahlawan dengan benar.
|
|
|
b. IPA
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
Menemukan benda-benda yang dapat memantulkan cahaya
|
|
|
|
Menjelaskan alasannya dengan benar
|
|
|
c. Siswa menceritakan sikap
kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari
Sleman, Januari 2014
Kepala Sekolah Guru Kelas IVC
Yudi
Wardana, M.Sc Haryanto,
S.Pd.Si
NBM. 748 754 NBM. 946 974
Refleksi:
* Hal-hal yang perlu menjadi
perhatian
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
* Siswa yang perlu mendapat
perhatian khusus
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
* Hal-hal yang menjadi catatan
keberhasilan
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
* Hal-hal
yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Remedial:
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang
ditetapkan.
Pengayaan:
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target
pencapaian kompetensi.