Tujuan Pembelajaran (TP) Mulok Bahasa Sunda Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Mulok Bahasa Sunda Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   10:25 PM

Tujuan pembelajaran Bahasa Sunda di Kabupaten Pandeglang memang tidak tersedia dalam satu dokumen publik yang berdiri sendiri. Namun, berdasarkan kebijakan terbaru, materi ini merupakan perpaduan antara standar Provinsi Jawa Barat dan penyesuaian oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Pandeglang.

Berikut adalah tujuan pembelajaran (TP) Bahasa Sunda untuk siswa kelas 5 SD semester 2 berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) Fase C terbaru di Provinsi Jawa Barat.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Sunda Kelas 5 Semester 2

Tujuan-tujuan di bawah ini disusun dari Capaian Pembelajaran (CP) Fase C yang berlaku.

1. Kemampuan Berbicara dan Menyajikan Informasi (Biakara)

   • Mampu menyampaikan informasi atau perasaan secara lisan dalam bahasa Sunda yang santun (halus) sesuai dengan undak usuk basa yang berlaku.

   • Mempraktikkan dan menyajikan biantara (pidato) atau sawala (debat sederhana) dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang jelas serta menggunakan ragam bahasa hormat (lemes).

2. Kemampuan Membaca dan Memahami Sastra (Maca)

   • Menemukan dan memahami informasi tersurat maupun tersirat dari berbagai teks, seperti dongeng, carita pondok (carpon), dan sajak (puisi) Sunda.

   • Menanggapi isi teks bacaan dan mengidentifikasi nilai-nilai moral atau pesan yang terkandung di dalamnya.

3. Kemampuan Menulis dan Mengenal Aksara (Nulis)

   • Menulis paragraf sederhana, seperti teks deskripsi atau laporan hasil observasi, dengan menggunakan kosakata baku dan ejaan bahasa Sunda yang benar.

   • Memahami, membaca, dan menulis kalimat pendek menggunakan Aksara Sunda (meliputi aksara ngalagena, rarangken, dan angka).

4. Kemampuan Menyimak (Ngaregepkeun)

   • Menyimak dan memahami berbagai wacana lisan, seperti dongeng yang dibacakan atau pesan yang disampaikan secara langsung.

   • Mampu menceritakan kembali atau menjawab pertanyaan terkait isi dari wacana yang telah disimak.

5. Penghayatan Budaya dan Karakter

   • Menghayati nilai-nilai budaya Sunda yang terkandung dalam berbagai teks sastra, seperti pupuh (tembang) dan dongeng, serta mengaplikasikannya dalam sikap dan perilaku sehari-hari, terutama dalam membangun karakter santun dan hormat.

---

🏡 Penyesuaian untuk Pandeglang

Karena Bahasa Sunda adalah muatan lokal utama di Pandeglang, sekolah memiliki fleksibilitas untuk menyesuaikan materi. Penyesuaian yang mungkin dilakukan, misalnya:

• Materi ajar lebih menekankan pada kosakata, cerita rakyat, dan kebiasaan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari masyarakat Pandeglang.

• Bahasa pengantar dapat menggunakan bahasa Sunda dialek Pandeglang (basa Sunda wewengkon) secara bertahap untuk memudahkan pemahaman.

• Penilaian dapat dikembangkan sesuai dengan konteks lokal di Pandeglang.

Tujuan Pembelajaran (TP) Koding Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Koding Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Admin   10:20 PM

Tujuan pembelajaran coding untuk SD kelas 5 di semester 2 tidak secara spesifik diuraikan dalam Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025. Peraturan ini berfungsi sebagai landasan utama yang mengatur penerapan mata pelajaran pilihan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) dalam Kurikulum Merdeka. Sebagai kelanjutan dari peraturan ini, Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) yang menjadi acuan utama.

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) untuk Kelas 5 SD (Fase C)

Untuk siswa kelas 5 dan 6 SD, mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) berada dalam fase C. Ini adalah fase perkenalan, di mana tujuannya adalah memberikan fondasi logika dan literasi digital yang esensial. Berdasarkan dokumen CP, pada akhir fase C, siswa diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut:

Elemen Pembelajaran	Tujuan Akhir Fase C (Kelas 5-6)
Berpikir Komputasional	Memahami permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari, menerapkan pemecahan masalah secara sistematis, serta menuliskan instruksi logis dan terstruktur menggunakan sekumpulan kosakata atau simbol.
Literasi Digital	Memahami konsep dasar, manfaat, dan dampak teknologi digital, memahami sistem komputer tingkat dasar, serta mampu memproduksi dan menyebarluaskan konten digital sederhana dalam bentuk teks dan gambar dengan aman.
Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial	Memahami konsep sederhana Kecerdasan Artifisial (KA), manfaat dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari, serta memahami etika dasar seperti empati dan tidak merugikan orang lain saat menggunakan teknologi.
Pemanfaatan dan Pengembangan Kecerdasan Artifisial	(Informasi ini tidak tersedia dalam sumber yang diberikan).

Penting untuk diingat bahwa Capaian Pembelajaran ini adalah target kompetensi di akhir fase (kelas 6). Tujuan pembelajaran untuk setiap semester akan merupakan langkah-langkah kecil yang terstruktur untuk mencapai target akhir ini.

📚 Tujuan Pembelajaran Semester 2

Untuk memberikan gambaran yang lebih konkret, berikut adalah tujuan pembelajaran yang sesuai untuk semester 2 kelas 5:

• Algoritma Sederhana: Siswa mampu membuat algoritma berupa instruksi berurutan untuk menyelesaikan suatu tugas, seperti menyusun langkah-langkah membuat secangkir teh atau menyelesaikan sebuah puzzle.

• Pemrograman Visual: Siswa mampu menggunakan platform pemrograman visual berbasis blok (seperti Scratch atau Blockly) untuk membuat cerita atau animasi interaktif sederhana, yang menggabungkan teks dan gambar.

• Literasi Digital Praktis: Siswa mampu mengidentifikasi informasi pribadi yang boleh dan tidak boleh dibagikan saat berinternet, serta memahami dampak positif dan negatif dari penggunaan teknologi digital.

• Pengenalan Kecerdasan Artifisial (KA): Siswa mampu menyebutkan dan memberikan contoh sederhana penerapan kecerdasan buatan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pada asisten virtual atau aplikasi pengenal wajah.

• Pemecahan Masalah (Problem Solving): Siswa mampu menerapkan cara berpikir komputasional (mengurai masalah, mengenali pola) untuk menyelesaikan persoalan sederhana, baik di dalam kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari.

💡 Target Akhir Semester 2

Secara umum, setelah menyelesaikan semester 2 di kelas 5, siswa diharapkan telah mencapai target-target berikut:

• Menguasai konsep dasar algoritma dan mampu menuangkannya dalam bentuk instruksi yang logis dan terstruktur.

• Memiliki pemahaman dasar tentang literasi digital, termasuk cara menggunakan teknologi secara aman, bijak, dan bertanggung jawab.

• Mengenal konsep dasar Kecerdasan Artifisial (KA), terutama penerapannya yang sederhana dan dekat dengan keseharian.

• Mengembangkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif melalui proses belajar coding yang menekankan pada pemecahan masalah (problem solving).

📌 Poin Penting Tambahan

• KKA adalah Mata Pelajaran Pilihan: Perlu dipahami bahwa mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial bersifat pilihan. Sekolah memiliki kewenangan untuk memutuskan pelaksanaannya sesuai dengan kesiapan sarana dan prasarana yang dimiliki.

• Alokasi Wajar: Jika suatu sekolah memutuskan untuk menyelenggarakan mata pelajaran KKA, alokasi waktu pembelajarannya untuk kelas 5 SD adalah 72 jam pelajaran (@ 35 menit) dalam satu tahun ajaran. Dengan durasi ini, materi semester 2 akan menjadi kelanjutan dan pendalaman dari materi yang telah dipelajari di semester 1.

• Pendekatan "Unplugged" di SD: Pembelajaran coding di tingkat SD tidak selalu menggunakan komputer atau internet. Banyak materi yang dapat diajarkan melalui aktivitas "unplugged" (tanpa perangkat digital), seperti permainan peran atau menggunakan kartu, untuk menekankan pada logika dan pemecahan masalah.

Tujuan Pembelajaran (TP) Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Seni Rupa Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Admin   10:16 PM

 Berdasarkan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 yang mengacu pada Kurikulum Merdeka, tujuan pembelajaran Seni Rupa untuk kelas 5 SD di semester 2 berfokus pada pengembangan kreativitas, kepekaan estetis, dan kemampuan berekspresi visual melalui proses berkarya yang mendalam dan kontekstual.

Tujuan pembelajaran ini dirinci ke dalam beberapa elemen utama yang mencakup kegiatan menggambar, melukis, mencetak, membentuk, serta apresiasi seni. Berikut adalah capaian pembelajaran yang lebih spesifik untuk semester 2:

• Penguasaan Elemen dan Prinsip Seni Rupa: Siswa mampu mengenali dan menerapkan unsur seni rupa (garis, warna, bentuk, tekstur, ruang) serta prinsip desain (keseimbangan, irama, penekanan) pada karya dua dimensi.

• Ekspresi dan Kreativitas: Siswa dapat menuangkan ide, perasaan, dan imajinasi secara visual, baik berdasarkan gagasan sendiri maupun inspirasi dari luar, dengan menggunakan teknik yang sesuai.

• Apresiasi dan Refleksi: Siswa mampu mengamati, menganalisis, dan memberikan tanggapan terhadap karya seni rupa, serta merefleksikan proses berkarya mereka sendiri.

• Praktik Kriya: Siswa diajak mengeksplorasi teknik-teknik kriya seperti makrame dan anyaman, serta memanfaatkan bahan limbah untuk menciptakan karya seni rupa yang bernilai.

Tujuan pembelajaran ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) Fase C yang ditetapkan dalam Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025. Secara operasional, tujuan ini kemudian dijabarkan lebih lanjut dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk memandu kegiatan belajar mengajar di kelas.

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Inggris Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Inggris Kelas 5 SD Semester 2 Berdasarkan Permendikdasmen No.13 Tahun 2025

Rapor Admin   9:56 PM

 

Tujuan pembelajaran Bahasa Inggris untuk kelas 5 SD semester 2 berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 dan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025.

📚 Landasan dan Tujuan Umum

Capaian Pembelajaran (CP) berfungsi sebagai target utama yang harus dicapai peserta didik pada akhir suatu fase belajar. Untuk Fase C (Kelas 5 & 6), Bahasa Inggris menargetkan standar kompetensi setara dengan Level A2 awal (CEFR), dengan fokus pada kemampuan berkomunikasi sederhana dalam kehidupan sehari-hari secara komunikatif.

Sebagai dasar implementasi, Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 menetapkan pengalokasian 72 Jam Pelajaran (JP) per tahun untuk Bahasa Inggris di SD, setara dengan 2 jam per minggu, serta mewajibkan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran mulai Tahun Ajaran 2027/2028.

Selain itu, revisi terbaru menekankan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang mengintegrasikan 8 Dimensi Profil Lulusan (pengganti dari Profil Pelajar Pancasila pada struktur kurikulum sebelumnya), yang meliputi dimensi Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, dan Komunikasi.

🎯 Capaian Pembelajaran Fase C (Target Akhir Kelas 5 & 6)

Peserta didik diharapkan mampu memahami dan merespon teks lisan, tulisan, dan visual sederhana dalam Bahasa Inggris serta menggunakannya untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam situasi yang familiar/lazim/rutin. CP ini dijabarkan dalam enam elemen keterampilan secara terintegrasi, yaitu:

Elemen	Deskripsi
Listening (Menyimak)	Memahami informasi spesifik dan detail dari narasi pendek, mengikuti serangkaian instruksi sederhana.
Speaking (Berbicara)	Menceritakan pengalaman di masa lampau (Simple Past Tense), berdialog menanyakan pendapat dan memberikan saran sederhana.
Reading (Membaca)	Memahami teks deskriptif dan teks fungsional sederhana (announcement/recount text), mengidentifikasi ide pokok.
Viewing (Memirsa)	Membaca dan merespon teks pendek dalam berbagai format (cetak/digital/visual/multimodal), menemukan informasi dan menjelaskan topik teks.
Writing (Menulis)	Menyusun descriptive text sederhana tentang orang/benda/tempat, menulis kalimat kompleks dengan conjunctions sederhana.
Presenting (Mempresentasikan)	Menyampaikan informasi sederhana berdasarkan teks yang dibaca/diamati secara lisan.

🧩 Tujuan Pembelajaran Semester 2

Berikut adalah Tujuan Pembelajaran (TP) yang dapat dikembangkan dari CP di atas berdasarkan buku ajar dan perangkat pembelajaran semester 2:

Unit 1: Parts of Our Body that Work Together (Organ Tubuh Kita)

• Siswa dapat menulis teks pendek tentang fungsi organ tubuh yang dimiliki manusia.

• Siswa dapat mengenali manfaat bagian tubuh untuk kehidupan sehari-hari.

• Siswa mampu mengidentifikasi fungsi semua bagian tubuh manusia.

Unit 2: How Tall are You? (Tinggi Badanmu)

• Siswa dapat menggunakan adjective (kata sifat) yang menjelaskan tentang hewan, manusia, dan benda lain di sekitarnya.

• Siswa mampu menjelaskan dan mengenali ciri-ciri hewan, manusia, serta objek lain di sekitarnya.

• Siswa dapat menggunakan kata sifat saat membicarakan tentang hewan, manusia, dan benda-benda dalam kehidupan.

Unit 3: The Giraffe is Taller than the Deer (Perbandingan Hewan)

• Siswa mampu menggunakan comparative adjective (kata sifat perbandingan) untuk mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati di sekitarnya.

Unit 4: The Elephant is the Biggest (Superlatif)

• Siswa mampu menggunakan superlative adjective (kata sifat tingkat paling) untuk mendeskripsikan ciri-ciri hewan, manusia, dan benda mati.

Unit 5: I Like Playing “Balap Karung” (Hobi dan Tanggal)

• Siswa dapat menyebutkan tanggal dan bulan dengan lancar.

• Siswa mampu membuat kalimat terkait bulan dan tanggal.

• Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan dengan kata tanya “when”.